учебное 19.02.07 02:08 // оригинал И, собсно, о том, ради чего катались в Норвегию - как там учат.
Что зацепило - в той или иной степени это было раньше и у нас, но потом благополучно похерено, у них же аккуратно развито и поднято на новый уровень.
При университете есть по-прежнему всевозможные механические мастерские, в лабораториях по-прежнему стоят реальные установки, а не компьютерные симуляторы, на которые мы сейчас собираемся активно набрасываться. Нет, всякая компьютерная визуализация к ним прикручена, но сами железки тоже никто не отменял. Компьютерная оснащенность как раз не жутко впечатлила - ну да, есть, конечно, всякие комнаты с проекторами и прочим оборудованием для видеоконференций, есть вся из себя навороченная и глючащая комната виртуальной реальности, но все эти цацки сами по себе - меньше половины дела, важнее как их применить. А вот с этим как раз любопытно и заставляет вспомнить наши благополучно забытые комплексные дипломы.
Делается это так. Сначала сгоняется в одно место 25-30 человек разных специальностей (компьютерщики, геофизики, разработчики), и называется это все village. К каждой такой деревне прилагается свой профессор с парой ассистентов, которые обрисовывают для них определенную область деятельности и потом понемногу супервизят. Всю эту тусовку прогоняют через психологические тесты на предмет совместимости и собирают команды по 5 человек, каждая из которых выбирает себе некий проект в рамках области всей деревни. И потом эта вот команда в течение семестра четверть учебного времени тратит на совместную работу над своим проектом. Дают им под это аудитории (звукоизоляция классная там, кстати), вычислительные ресурсы и т.п. На выходе - вполне жизненные проекты, с которыми некоторым выпускникам удавалось потом основать свои стартапы. Ежели какой конфликт в группе, к делу подключается профессиональный психолог.
Правда, все это и у них пока еще считается экспериментом, но 1-2 тысячи магистров со всего университета через это дело уже проходят.
